基于核心素養(yǎng)的小學道德與法治教學策略研究
【摘 要】本文聚焦基于核心素養(yǎng)的小學道德與法治教學策略研究，促進學生道德認知、法治觀念、社會責任等核心素養(yǎng)的內(nèi)化與遷移，為提升課程育人實效服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 小學道德與法治 教學策略
隨著教育改革的不斷深入，教育教學目標已經(jīng)轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學實踐中思考基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學道德與法治課堂需要怎樣的教學策略，如何提升課堂教學質(zhì)量，對教師而言具有重要的意義。（剩余2921字）