小學(xué)階段中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策

小學(xué)階段，作為兒童認(rèn)知發(fā)展、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接觸與學(xué)習(xí)，將對(duì)其文化認(rèn)同感的構(gòu)建與文化素養(yǎng)的積淀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，更將影響社會(huì)文化生態(tài)和民族精神的塑造。并且小學(xué)階段作為基礎(chǔ)教育體系的基石，不僅是學(xué)生性格塑造與品德啟蒙的黃金時(shí)期，更是價(jià)值觀構(gòu)建的初步階段。在此關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是立德樹(shù)人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有不可替代的價(jià)值。（剩余5030字）