情境教學(xué)在小學(xué)道德與法治合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

情境教學(xué)與合作學(xué)習(xí)是教育新生態(tài)下，課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)實踐模式，前者是對教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的優(yōu)化，后者是對學(xué)生學(xué)習(xí)探究方式的更新。從學(xué)生認(rèn)知與思維的發(fā)展規(guī)律來看，立足情境的教學(xué)有著利于引導(dǎo)學(xué)生的深度思考和主動學(xué)習(xí)的價值，而立足合作的學(xué)習(xí)則有利于引導(dǎo)學(xué)生的思維碰撞和分工合作的意義，學(xué)生的自主探究與思考能力較弱，不足以支撐他們對課程知識或問題的自主探究，但當(dāng)個體進入集體，成為集體的一部分，集體的力量就能彌補個體能力的不足，再加上情境的輔助，教師就能實現(xiàn)基于學(xué)生自主探究的高效教學(xué)。（剩余4736字）