初中語文閱讀教學(xué)中情境任務(wù)的設(shè)計(jì)策略

2022年語文新課標(biāo)中頻繁出現(xiàn)“情境”這一詞匯，涵蓋了真實(shí)、語言、學(xué)習(xí)、語言運(yùn)用、語言實(shí)踐、交際、社會(huì)、閱讀等多種情境的描述，這表明在教學(xué)實(shí)踐中，教師需注重“情境”教學(xué)的實(shí)踐。而“情境任務(wù)”作為情境教學(xué)的一種表達(dá)形式，能夠啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力，具有重要的教學(xué)實(shí)踐價(jià)值。

在教育背景不斷變化的當(dāng)下，語文教學(xué)情境也在不斷創(chuàng)新，以多種形式出現(xiàn)在課堂中，成為任務(wù)群、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、單元教學(xué)的主要形式，情境任務(wù)也因此成為教師實(shí)踐的重點(diǎn)。（剩余4825字）