小學英語教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實踐

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隨著教育教學領(lǐng)域的改革創(chuàng)新，以新課標為指引，對小學英語教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)提出了更高的要求，旨在培養(yǎng)學生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力。因此，本文圍繞新課標背景下小學英語教學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目標、遵循的原則、具體的策略進行闡述，希望為相關(guān)參考者提供有價值的借鑒。

在傳統(tǒng)意義上的小學英語教學過程中，部分教師所采用的教學方法雖然名稱各異但本質(zhì)趨同，如照本宣科、填鴨灌輸、死記硬背等，無一例外都忽視了學生在課堂上的主體性、學習中的主動性，阻礙了學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4572字）