小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐

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隨著教育教學(xué)領(lǐng)域的改革創(chuàng)新，以新課標(biāo)為指引，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)提出了更高的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。因此，本文圍繞新課標(biāo)背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)、遵循的原則、具體的策略進(jìn)行闡述，希望為相關(guān)參考者提供有價(jià)值的借鑒。

在傳統(tǒng)意義上的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，部分教師所采用的教學(xué)方法雖然名稱(chēng)各異但本質(zhì)趨同，如照本宣科、填鴨灌輸、死記硬背等，無(wú)一例外都忽視了學(xué)生在課堂上的主體性、學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，阻礙了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4572字）