基于數(shù)理思維培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）中明確提出，一線教育工作者“要培養(yǎng)小學(xué)生以數(shù)學(xué)思維理解世界、認(rèn)知世界，用數(shù)學(xué)思維剖析事物的本質(zhì)，構(gòu)建緊密的邏輯關(guān)系，由此形成科學(xué)的態(tài)度以及理性精神”。這一要求，讓思維培養(yǎng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要目標(biāo)之一，如何滲透數(shù)理思維也成為教師熱議的話題。

新課程改革縱深發(fā)展的大背景，隨著數(shù)學(xué)學(xué)科育人目標(biāo)的升級(jí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)僅停留在讓學(xué)生掌握加、減、乘、除等基本知識(shí)技能，還應(yīng)該在教學(xué)中滲透數(shù)理思維，培養(yǎng)學(xué)生具備構(gòu)建問題、發(fā)現(xiàn)問題、記憶解決問題的實(shí)際能力。（剩余4648字）