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新時代視角下中學班主任英語教學實踐反思研究

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在新時代教育背景下，班主任的工作逐步從傳統(tǒng)的班級管理模式朝更具個性化和互動性的方向發(fā)展。班主任不僅僅是學生行為管理的執(zhí)行者，更是學生全面成長的引導者。在高中英語教學過程中，班主任與學科教師之間的協(xié)同作用越加重要，兩者的合作可以有效提升學生的學習動機、增強課堂參與感，并提升英語學習的整體效果。在當今教育改革的大背景下，班主任的工作不再局限于行政性管理，而是要更加注重學生個體實踐的探索和心理發(fā)展。（剩余3294字）

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