積極心理學視域下行香療愈的實效探析

——以改善初中班就讀孤獨癥學生人際關系為例

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隨班就讀孤獨癥學生存在社交障礙、刻板行為和興趣狹窄等問題，限制了其與同齡學生的共同話題或互動，受挫的人際互動也會加劇情緒和行為問題，不利于其適應學校生活，獲得發(fā)展。中學生處在生理和心理發(fā)展的不平衡階段，發(fā)展自我同一性是該階段的主要任務。本研究聚焦初中階段隨班就讀孤獨癥學生人際關系的關鍵能力點，從積極心理學視角出發(fā)，充分挖掘中國傳統(tǒng)文化——“香文化”中的積極資源，并以此為載體，融入心理輔導的技術和方法，探索提升隨班就讀孤獨癥學生人際關系的新方式——行香療愈，進行實效探析。（剩余2678字）