“五育融合”下的小學(xué)道德與法治新課程設(shè)計

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道德與法治新課標(biāo)倡導(dǎo)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向推動課程改革，構(gòu)建綜合性課程。在“五育融合”理念推動的課程改革中，小學(xué)低年級學(xué)生體悟德育滲透有限、接受法治教育不足、學(xué)習(xí)積極性不高等現(xiàn)象依然普遍存在?；谡n程設(shè)計理論和問題解決教學(xué)的研究，本論文從學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間、超學(xué)科三個維度對新課程內(nèi)容與實施策略等進(jìn)行深入探究，并輔以具體案例說明，旨在為小學(xué)道德與法治教育者提供教學(xué)參考和借鑒。（剩余4502字）