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提升小學道德與法治議題教學思辨能力的策略

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新課改背景下，各學科教育改革工作逐步深化，并取得顯著成效。尤其為了達成核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，在教學理念和教學模式上均作出不小的變革，更關(guān)注學生綜合能力的培養(yǎng)效果。小學階段是學生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，提高道德與法治課堂教學成效是培養(yǎng)學生法治意識、提升學生道德水平的重要抓手。但從以往的教學實踐來看，小學道德與法治課堂教學成效差強人意，學生主觀能動性不強，核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果不理想。（剩余4962字）

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