厭學(xué)心理及教育轉(zhuǎn)化的個(gè)案研究

摘 要：采用個(gè)案分析的方式剖析小學(xué)生厭學(xué)心理的表現(xiàn)及其原因，基于心理營養(yǎng)和學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律理論，從學(xué)生個(gè)性特征、家庭教育、學(xué)校教育三個(gè)方面，提出了小學(xué)生厭學(xué)的教育轉(zhuǎn)化對(duì)策。個(gè)案研究證明，給予孩子足夠的心理營養(yǎng)，調(diào)整教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之后，學(xué)生厭學(xué)心理得到明顯改善。

關(guān)鍵詞：厭學(xué)心理；教育轉(zhuǎn)化；心理營養(yǎng)

中圖分類號(hào)：F24     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.05.084

1 小學(xué)生厭學(xué)心理及其表現(xiàn)

1.1 厭學(xué)的內(nèi)涵及表現(xiàn)

《教育大辭典》將“厭學(xué)”解釋為“對(duì)學(xué)習(xí)過程感到厭煩或厭倦，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出消極的態(tài)度”。（剩余5488字）