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隨著教育改革的不斷深入，情感支持在教育教學工作中的作用逐步凸顯，對學生的學習狀態(tài)、學習能力都會產(chǎn)生重要的影響.教師作為初中階段學生學習理論知識，積累實踐經(jīng)驗的重要引導者，其自身的情感支持能力會直接影響學生的學習效果.本文以初中數(shù)學課程為背景探討相關(guān)的影響，并進一步提出優(yōu)化教學效果的建議性策略，力求為（剩余4088字）
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初中數(shù)學教師情感智力對學生學習效果的影響研究
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