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在“雙減”政策的指導下，初中數(shù)學習題教學逐漸擺脫傳統(tǒng)的題海練習模式，通過提供更充足的獨立思考空間，充分發(fā)揮錯題資源的作用，以減輕學生的數(shù)學學習壓力.為實現(xiàn)這一教學目標，教師需要結(jié)合數(shù)學錯題資源，精心開展具有針對性的習題教學與訓練，促使學生直面問題的本質(zhì)與內(nèi)涵.學生通過利用更多的時間與精力，梳理錯題、（剩余4375字）
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“雙減”政策下初中數(shù)學錯題資源的運用
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