初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)對不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)成效的影響探究

新課程改革強(qiáng)調(diào)“以生為本”，注重學(xué)生的差異性特征，提倡分層教學(xué).在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生在認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面存在明顯個(gè)體差異，若采用“一刀切”的教學(xué)模式，會(huì)導(dǎo)致“好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生跟不上”.這不利于調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化.實(shí)施分層教學(xué)正是滿足學(xué)生個(gè)（剩余4640字）