初中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升分析

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在基礎(chǔ)教育改革持續(xù)深化的背景下，數(shù)學(xué)學(xué)科正經(jīng)歷從知識傳授向思維培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型.2021年“雙減”政策的實施，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高要求，既要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又要確保學(xué)生思維品質(zhì)提升.當(dāng)前教學(xué)實踐中，七年級學(xué)生面對有理數(shù)等抽象概念群時普遍存在認(rèn)知斷層，九年級學(xué)生在應(yīng)對二次函數(shù)綜合題時多陷入機(jī)械模仿.這（剩余4504字）