基于認(rèn)知規(guī)律的初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)研究

——以“將軍飲馬”問(wèn)題為例

1引言

初中數(shù)學(xué)教師在幾何部分的教學(xué)上，向來(lái)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的理解和邏輯推理的練習(xí).但有些課堂停留在模型理論的講解與機(jī)械練習(xí)上，當(dāng)學(xué)生被動(dòng)記憶各種結(jié)論時(shí)，他們難以敏銳地發(fā)現(xiàn)幾何圖形的變化，無(wú)法抓住圖形中的本質(zhì)條件，從而不能靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí).若能引入經(jīng)典案例與分層次變式，學(xué)生便能在不同背景中發(fā)現(xiàn)圖形（剩余4247字）