單元整體視角下初中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的實(shí)踐與思考

1引言

數(shù)學(xué)作為一門高度邏輯化的學(xué)科，其知識(shí)體系內(nèi)部存在著嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)與關(guān)聯(lián).然而，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師仍采用“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”式的碎片化教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生難以建立完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，影響數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng).單元整體教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)從全局出發(fā)，依據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，使學(xué)生能夠在整體框架中理解和掌握數(shù)（剩余4426字）