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【摘要】初中數(shù)學(xué)知識遷移能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育改革的核心命題之一.本文從認(rèn)知機(jī)制與教學(xué)原則出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)實踐中的問題，提出“情境創(chuàng)設(shè)－問題驅(qū)動”和“變式訓(xùn)練－反思評價”等教學(xué)策略，并在實踐中實施與效度檢驗.研究結(jié)果表明，這些策略能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，提高其問題解決與跨情境應(yīng)用的綜合素質(zhì)，（剩余4634字）
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初中數(shù)學(xué)知識遷移能力培養(yǎng)的教學(xué)策略研究
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