活動(dòng)引領(lǐng)思維，建構(gòu)提升素養(yǎng)

——以章節(jié)復(fù)習(xí)課“軸對(duì)稱”為例

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【摘要】“軸對(duì)稱”章節(jié)復(fù)習(xí)課以折紙活動(dòng)為背景，通過(guò)在長(zhǎng)方形、正方形等不同形狀的紙片中，折疊出等腰三角形、等邊三角形的問(wèn)題串，引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題解決中主動(dòng)回顧運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)，等腰三角形、等邊三角形的性質(zhì)與判定，三角形中的高、角平分線、垂直平分線的性質(zhì)與判定，串聯(lián)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)脈絡(luò).這樣的復(fù)習(xí)課（剩余3973字）