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多元化評價主體在初中數(shù)學課程評價改革中體現(xiàn)的重要性

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【摘要】新課標對初中數(shù)學教學的要求變得更全面.在這樣的環(huán)境下,改革初中數(shù)學教學評價體系開始被重視.以往的評價方法過于側(cè)重學生對知識的記憶,而且評價的主體局限于教師,忽視了學生的主體作用,這與現(xiàn)代教育理念背道而馳.本文分析初中數(shù)學評價體系的現(xiàn)狀、注意事項,以及多元化評價主體在初中數(shù)學課程評價中的作用與(剩余3800字)

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