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【摘要】“三會”理論體系以會用數(shù)學的眼光觀察世界、會用數(shù)學的思維思考世界、會用數(shù)學的語言表達世界為核心,強調數(shù)學能力的綜合培養(yǎng)與跨學科遷移應用.在初中數(shù)學教學中,通過構建多維主題學習方法與實踐模式,實現(xiàn)“三會”能力在真實情境中的遞進發(fā)展.結合過程性與結果性評估,提出基于動態(tài)監(jiān)測和終結性評價的效能評估(剩余4794字)
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聚焦“三會”的初中數(shù)學跨學科主題學習方法探究
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