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【摘要】為落實(shí)“雙減”政策，達(dá)成初中數(shù)學(xué)作業(yè)減負(fù)增效目標(biāo)，研究者以系列教育理論為指引開展實(shí)踐.本文以初中數(shù)學(xué)日常教學(xué)為依托，運(yùn)用理論闡釋與教學(xué)實(shí)例相結(jié)合的方式，深入探究多元教學(xué)策略.如精準(zhǔn)分層作業(yè)——依布魯姆、維果斯基的相關(guān)理論，按學(xué)生層次設(shè)計(jì)梯度任務(wù)，激發(fā)其潛能；多元作業(yè)形式——遵循加德納理論，融（剩余4740字）
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“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)減負(fù)增效研究
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