ARCS動機模式在初中數(shù)學(xué)平面幾何教學(xué)中的實踐研究

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【摘要】圖形與幾何是初中數(shù)學(xué)中的重要課程內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念、幾何直觀、推理能力的重要載體.相比于小學(xué)幾何學(xué)習(xí)，初中幾何學(xué)習(xí)無疑需要學(xué)生花費更多的時間、精力.然而在大部分的數(shù)學(xué)課堂中，傳統(tǒng)教學(xué)方式依舊盛行，再加上幾何內(nèi)容難度偏大、綜合性較強，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機會受到很大的影響，直接影響其幾何學(xué)習(xí)（剩余4152字）