高等數(shù)學(xué)的情境探究式教學(xué)設(shè)計

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摘  要：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機大部分源自于運用所學(xué)知識解決問題的快感和成就，針對高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生“不知所出，不知所用”，缺乏興趣和動力等困境，提出情境探究式教學(xué)設(shè)計。該文闡述情境探究式教學(xué)理念、目標(biāo)和設(shè)計原則，探討基本教學(xué)活動的展開策略，包括兩個情境（產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題的情境和產(chǎn)生概念或方法的情境）+兩個數(shù)學(xué)化過程（學(xué)習(xí)活動/畫龍）+評價支持+教師抽象（點睛）+應(yīng)用拓展，以全面提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠基。（剩余6437字）