認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

——以德語(yǔ)多義實(shí)詞教學(xué)為例

打開(kāi)文本圖片集

摘  要：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的理?yè)?jù)性和社會(huì)性，認(rèn)為語(yǔ)言習(xí)得是以通用認(rèn)知能力為習(xí)得機(jī)制、以具體的形義配對(duì)項(xiàng)為習(xí)得對(duì)象、以反復(fù)使用為習(xí)得方式的學(xué)習(xí)者關(guān)于概念和語(yǔ)言理?yè)?jù)的洞察性習(xí)得過(guò)程。將認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)注重知識(shí)的理?yè)?jù)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的跨文化意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的交際活動(dòng)。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論在外語(yǔ)教學(xué)中有多種應(yīng)用路徑，例如將認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論應(yīng)用于外語(yǔ)多義實(shí)詞教學(xué)，可以幫助學(xué)生建立多義詞的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，有效提高教學(xué)的科學(xué)性和成效性。（剩余10077字）