PBL+CBL教學(xué)模式在高校心理健康教育課中的應(yīng)用探索

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摘  要：采用實(shí)驗(yàn)組控制組前后測(cè)研究設(shè)計(jì)，考察PBL結(jié)合CBL教學(xué)模式在高校心理健康教育課教學(xué)中的應(yīng)用效果。結(jié)果表明，相比于以教師的教為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生在PBL結(jié)合CBL教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)效果更好，尤其是知識(shí)類學(xué)習(xí)效果更好。而且學(xué)生對(duì)PBL結(jié)合CBL教學(xué)模式的教學(xué)效果滿意度較高，在該教學(xué)模式下，學(xué)生收獲較大。（剩余9391字）