思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用

【摘  要】 新課標(biāo)下的地理教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從關(guān)注“教什么”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生“學(xué)會(huì)什么”。采用思維導(dǎo)圖進(jìn)行地理教學(xué)，不僅能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，還能幫助學(xué)生理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從聯(lián)系和發(fā)展的角度審視問(wèn)題，這對(duì)提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)大有裨益。鑒于此，文章以高中地理教學(xué)為切入點(diǎn)，首先闡明了思維導(dǎo)圖在地理教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義，其次探討了運(yùn)用思維導(dǎo)圖開展地理教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，最后從三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)分析：一是利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生能夠全面把握學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是利用思維導(dǎo)圖攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)；三是利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)歸納，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建起完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（剩余4788字）