批判性思維視角下“游戲盒子”在幼兒教育中的開發(fā)與應(yīng)用*

【摘  要】 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的探究活動(dòng)對(duì)幼兒批判性思維的形成與發(fā)展至關(guān)重要。材料作為“第三位老師”，在幼兒與材料和環(huán)境的互動(dòng)中，發(fā)揮著幫助幼兒積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展的重要作用。為促進(jìn)幼兒批判性思維發(fā)展，文章積極探索幼兒教育中科學(xué)領(lǐng)域材料的開發(fā)，即“游戲盒子”。提出成立教師小創(chuàng)客工作坊，提供交流合作、創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)等建議，旨在將構(gòu)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的“游戲盒子”，以培養(yǎng)幼兒批判性思維。（剩余4716字）