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【摘 要】 在多元化的教育背景之下，越來越多的教學理念不斷涌現(xiàn)，其中，“教學評一致性”與大單元教學均被視為新時期至關重要的教育理念。在高中化學教學實踐中，推行大單元“教、學、評”一體化的教學模式，不僅能夠豐富課堂教學形式，加深學生對學習內容的認知，還能促進教、學、評三者形成完美的教育閉環(huán)，對教學質量的提升以及學生的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。（剩余4790字）
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