家校合作優(yōu)化小學(xué)低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的實(shí)踐研究*

【摘  要】 為了促進(jìn)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，近年來(lái)，教學(xué)中開(kāi)始逐漸采用家校合作的模式。通過(guò)家庭與學(xué)校之間的有效溝通與緊密配合，利用家長(zhǎng)會(huì)、微信群、家訪等多種形式，加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同助力小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)?；诖?，文章首先闡述家校合作對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，接著分析當(dāng)前小學(xué)低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中家校合作存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出家校合作促進(jìn)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的具體途徑，旨在為家校合作的順利開(kāi)展以及小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成提供有益的參考和借鑒，助力學(xué)生的全面發(fā)展。（剩余4560字）