“三新”背景下高中化學(xué)高效教學(xué)策略分析

【摘  要】 文章對(duì)在“三新”背景下，高中化學(xué)教師高效開展教學(xué)活動(dòng)的策略進(jìn)行了分析，指出教學(xué)模式需要引入一個(gè)完整的教學(xué)循環(huán)。這一循環(huán)應(yīng)立足核心素養(yǎng)指標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)課程內(nèi)容的重構(gòu)。同時(shí)，教師應(yīng)依托數(shù)字化實(shí)驗(yàn)手段，著力培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；并結(jié)合跨學(xué)科教學(xué)項(xiàng)目，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科實(shí)踐能力。此外，在后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，引入過(guò)程性點(diǎn)評(píng)和成果性點(diǎn)評(píng)，全方位地揭示學(xué)生存在的問(wèn)題，并以此為依據(jù)不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。（剩余4876字）