“三新”背景下高中化學(xué)高效教學(xué)策略分析

【摘  要】 文章對在“三新”背景下，高中化學(xué)教師高效開展教學(xué)活動的策略進(jìn)行了分析，指出教學(xué)模式需要引入一個完整的教學(xué)循環(huán)。這一循環(huán)應(yīng)立足核心素養(yǎng)指標(biāo)，以實現(xiàn)對課程內(nèi)容的重構(gòu)。同時，教師應(yīng)依托數(shù)字化實驗手段，著力培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；并結(jié)合跨學(xué)科教學(xué)項目，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科實踐能力。此外，在后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要完善教學(xué)評價體系，引入過程性點評和成果性點評，全方位地揭示學(xué)生存在的問題，并以此為依據(jù)不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計。（剩余4876字）