基于“教學(xué)評(píng)”一體化的大單元教學(xué)現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)策略*

【摘  要】 “教、學(xué)、評(píng)”一體化模式構(gòu)建了單元整體教學(xué)框架，將教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)與教學(xué)評(píng)價(jià)三者緊密融合，真實(shí)展現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的相互促進(jìn)和動(dòng)態(tài)管理。因此，在“教、學(xué)、評(píng)”一體化理念指導(dǎo)下的大單元設(shè)計(jì)與教學(xué)，應(yīng)當(dāng)積極明確地呈現(xiàn)素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，注重在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出效果評(píng)價(jià)的展示，從而切實(shí)保障教學(xué)的整體性和連貫性，有效促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力的提升和思維品質(zhì)的培育。（剩余4766字）