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敘事教育在中職婦產科護理課程中的應用研究

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【摘  要】 在醫(yī)學人文的背景下，文章深入探索了敘事教育在婦產科護理教學中的應用效果。具體方法是，選取190名護生并隨機分組，其中對照組接受常規(guī)教學，而干預組則在此基礎上融入了敘事教育。課程結束后，通過滿意度調查、訪談以及反思日記等多種方式，對教學效果進行了全面評價。結果顯示，實施敘事教育后，干預組在理論與實操考核中的表現均顯著優(yōu)于對照組（p<0.05），這一差異具有統(tǒng)計學意義。（剩余4594字）

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