圖示教學模式在初中歷史教學中的應用研究

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【摘  要】 歷史記錄了時代更迭變換中的各種歷史事件，對其中規(guī)律進行總結，并傳遞給學生，可以培養(yǎng)學生形成觀察、思考社會發(fā)展變化的核心能力，這樣學生在步入社會之后，才能更好地承擔自身的職責，從容應對各種困難。就初中階段而言，教師應及時改變灌輸式的教學方式，立足于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，融入“圖示教學”這種創(chuàng)新舉措，為學生提供更加有價值和意義的學習內容，從而使學生逐漸培養(yǎng)歷史學科素養(yǎng)，讓學生能夠積極主動地深入學習、探究歷史內容，同時，讓學生在不斷鉆研的過程中，體會圖示教學帶給初中歷史的活力。（剩余4024字）