基于地理核心素養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計

——以“海綿校園”建設(shè)活動為例

2018年1月16日，《普通高中課程方案》和《普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布?；诤诵乃仞B(yǎng)的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)與國際接軌，聚焦我國中小學(xué)教育的實(shí)際問題，對轉(zhuǎn)變學(xué)校傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和教學(xué)模式具有深遠(yuǎn)意義［1］。綜合實(shí)踐活動課程可以讓學(xué)生在“做中學(xué)”，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以全面提升知識的應(yīng)用能力，落實(shí)地理核心素養(yǎng)。（剩余1808字）