基于鄉(xiāng)土資源開展“小研學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)的探索

——以重慶璧山濕地公園為例

隨著新課程改革的深入，地理教學(xué)改革要求學(xué)生提高地理核心素養(yǎng)——地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維的核心素養(yǎng)以及全面發(fā)展［1］。世界多元化發(fā)展，教育的革新，教學(xué)方式的多樣化，促使地理教學(xué)方式也隨之發(fā)生變化，地理是貼近生活，接近自然環(huán)境的學(xué)科，我們的教學(xué)不僅可以在課內(nèi)獲得地理知識(shí)，我們也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走到我們的生活中，去體驗(yàn)、實(shí)踐、習(xí)得知識(shí)和能力。（剩余4226字）