史地融合視角下的研學旅行課程設(shè)計

——以“絲路明珠新疆庫車的振興”為例

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2016年12月，教育部等11部門聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，將研學旅行納入學校教育教學計劃，自此我國研學旅行進入新發(fā)展階段［1］，研學旅行作為一種有效的綜合實踐育人途徑，為學科融合教學提供了契機。以新疆庫車為例，基于其豐富的自然與人文資源開發(fā)了史地融合視域下的研學旅行課程。

一、史地融合視角下的研學課程開發(fā)背景

1.政策背景

黨的十八大和十八屆三中全會提出了立德樹人根本任務，為教育的進一步深化改革確定了方向［2］。（剩余2880字）