初中地理起始課中滲透地理課程理念的浸潤(rùn)式教學(xué)探析

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起始課對(duì)于整個(gè)初中地理課程的學(xué)習(xí)而言，至關(guān)重要?；诨A(chǔ)教育教學(xué)改革的需要，課程理念和目標(biāo)要求也迫切需要在實(shí)際教學(xué)中落地。鑒于起始課的特殊地位，兩者能否相互結(jié)合？如果在學(xué)生升入初中的第一節(jié)地理課中，就有針對(duì)性地滲透地理課程理念和目標(biāo)要求，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中逐漸強(qiáng)化，是否可以達(dá)到在教學(xué)中潛移默化地培育地理課程理念的教育教學(xué)目標(biāo)，并且同時(shí)實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物于無聲處，寓教于無形中”般浸潤(rùn)式的培育過程？如果可以，實(shí)際教學(xué)中又該如何落實(shí)才能得以實(shí)現(xiàn)？由此，本文對(duì)初中地理起始課中滲透地理課程理念的浸潤(rùn)式教學(xué)及相關(guān)問題展開思考。（剩余7549字）