基于“變量控制”策略的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)

摘 要：在初中化學(xué)教育中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而“變量控制”策略則為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了科學(xué)的方法論指導(dǎo)。該策略強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明確區(qū)分自變量、因變量及無(wú)關(guān)變量，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)控制變量來(lái)探究化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，利于有效鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。本文基于“變量控制”視域，對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)中存在的問(wèn)題以及應(yīng)遵循的原則進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)教學(xué)策略。（剩余5010字）