家園校社開展體能大循環(huán)聯(lián)動活動實施策略研究

摘 要：幼兒園、學(xué)校、家庭以及社區(qū)共同構(gòu)成了幼兒成長的微觀環(huán)境，這些環(huán)境各自蘊(yùn)含著豐富的教育資源，承擔(dān)著相互補(bǔ)充且不可替代的教育功能。幼兒園主動引領(lǐng)，學(xué)校積極配合，家庭切實履責(zé)，社區(qū)積極協(xié)同，共同奠定家園校社協(xié)同共育的基礎(chǔ)。通過“教聯(lián)體”的實施，家園校社將體能大循環(huán)活動納入日常教育規(guī)劃，以全面提高幼兒身體素質(zhì)，通過整合資源，拓寬活動空間，確保兒童在德智體美勞五方面均衡發(fā)展。（剩余5025字）