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小學語文基于項目式學習的整本書閱讀教學實踐

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摘 要：整本書閱讀作為一種新型的教學活動，意在提高學生的閱讀素養(yǎng)和對整本書的情節(jié)把控，助力學生以系統(tǒng)的思維理解文章的創(chuàng)作價值和蘊含的育人道理。因此，教師要認真反思傳統(tǒng)小學整本書閱讀中存在的弊端，把握項目式學習對整本書閱讀的意義，并借助前期閱讀資源、構(gòu)建閱讀目標、塑造項目情境、開展自主閱讀、展示項目成果等方式由淺入深的完善學生的閱讀思維，使學生能掌握有效的閱讀方法和技巧，使學生素養(yǎng)能得到全面發(fā)展。（剩余4952字）

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