思維可視化工具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的策略

摘 要：本文以思維可視化工具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略為研究主題，旨在通過(guò)合理應(yīng)用思維可視化工具，探索減輕學(xué)生理解負(fù)擔(dān)和提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率的措施。本文闡述了思維可視化的概念和常用的思維可視化工具，通過(guò)探索思維可視化工具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義和現(xiàn)狀，提出了思維可視化工具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，并以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容為例給出教學(xué)案例，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供參考。（剩余4867字）