小學數(shù)學課堂教學中合作學習的誤區(qū)與對策探究
隨著教育觀念的不斷提升，在小學數(shù)學課堂中教師們越來越多地應用多種教學模式，而合作學習能夠有效促進學生之間的溝通和交流，幫助學生完善知識體系構建，因此在近些年來受到了廣泛關注，但在其具體應用中仍然存在部分不足，會影響最終效果。本文基于小學數(shù)學課堂教學中合作學習所存在的不足提出其解決對策。
一、設計清晰的學習目標
合作教學在小學數(shù)學課堂中的應用十分廣泛，通過小組內成員的溝通和交流，能讓學生的思維進行碰撞，在提高學生合作能力的基礎上拓展學生思維。（剩余816字）