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基于游戲精神的幼兒園課程游戲化實踐探索

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幼兒教育是教育生涯的啟蒙，因此我國對幼兒的教育尤為看重。幼兒的心理階段處于活潑、愛玩的階段，在對自我控制的能力上相對較弱。因此，幼兒教師應(yīng)抓住現(xiàn)階段幼兒心理，在對幼兒的教育上，基于游戲精神設(shè)計科學(xué)合理化的游戲課程。本文就筆者的思考，提出能夠有效提升游戲課程的措施。

一、基于游戲精神保證幼兒自主游戲時間

幼兒在對學(xué)習(xí)游戲的理解上存在著大大小小的差異，頻繁增加集體游戲的教學(xué)方式，制約了幼兒的自主游戲時間。（剩余752字）

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