淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的建模指導(dǎo)“五步曲”

“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并理解運(yùn)用。”在“解決問(wèn)題”教學(xué)中，我特別注重采取有效措施，用數(shù)學(xué)模型的思想來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，下面簡(jiǎn)單談?wù)劷Ｖ笇?dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)“五步曲”。

第一步：學(xué)會(huì)讀題是感悟模型的前提。在教學(xué)時(shí)，我始終強(qiáng)調(diào)讀懂題意是解決問(wèn)題的前提條件。教材中的問(wèn)題大多是以信息窗的形式呈現(xiàn)的，學(xué)生首先要弄清楚信息窗中講了一件什么事，其次要找出信息窗中的數(shù)學(xué)信息，然后要對(duì)找到的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行篩選，捕捉到有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息。（剩余1244字）