小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課程構(gòu)建與實(shí)施研究

摘要：《學(xué)科核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課程構(gòu)建與實(shí)施研究》課題圍繞“數(shù)學(xué)閱讀課程構(gòu)建”，從研究現(xiàn)狀入手，有計(jì)劃、有目的地展開敘述。從指向“小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀資源開發(fā)”到指向“數(shù)學(xué)閱讀課程實(shí)施”的“小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀方法輔導(dǎo)”和“小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)踐”，再到指向“多元評價(jià)”的“學(xué)生學(xué)習(xí)能力評價(jià)和教師教學(xué)能力評價(jià)”，最后到指向“課程本身”的“小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課程應(yīng)用研究”等，逐步解決“讀什么”“怎么讀”以及“如何教”“如何評”“怎樣用”等問題。（剩余1966字）