以大概念為核心的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計

——以《多邊形的面積》為例

新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，要求幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)、完整的知識框架，教師在教學(xué)中以大概念為核心做好單元教學(xué)設(shè)計就是一種可行的方案。在小學(xué)數(shù)學(xué)《多邊形的面積》這個單元的教學(xué)設(shè)計中，教師要從單元的大概念出發(fā)建立縱橫交錯的知識通路，由“點”到“面”，再到“體”，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識網(wǎng)絡(luò)。

一、教材分析

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括計算平行四邊形、三角形和梯形的面積，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形、正方形的面積計算，能夠為這個單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（剩余1340字）