家長

2024年05期

收藏成功

微博空間微信

《家長》，通過它向中小學(xué)生家長介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長調(diào)查、教子有方、家長博客、環(huán)球家教、... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥6.00 ￥3.69

原貌版試讀單本購買

矛盾的表現(xiàn)欲 表現(xiàn)欲是很多孩子在成長階段的心理特征，也是他們身心健康發(fā)展的重要標(biāo)志，每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)欲，只是程度不同，呈現(xiàn)方式不同而已。表現(xiàn)欲恰到好處，能夠?yàn)楹⒆拥某砷L助力，過高或過低則會(huì)適得其反。如何正確看待、科學(xué)地引導(dǎo)孩子展現(xiàn)表現(xiàn)欲，是親子教育中不...

孩子需要陪伴式寫作業(yè)嗎 陪伴孩子寫作業(yè)，正逐漸成為很多家長在每日工作之余的額外負(fù)擔(dān)。家長總是喜歡強(qiáng)調(diào)陪寫作業(yè)的辛苦，認(rèn)為這是一種自我犧牲，卻很少自問或問孩子：他們真的需要嗎？“學(xué)會(huì)放手”是重要的教育理念，家長陪伴式寫作業(yè)恰恰是最典型的該放手時(shí)不放手。一些家長往往打...
抵制校園霸凌，班主任要表態(tài) 近日，網(wǎng)上曝光了幾起青少年霸凌事件，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。山東臨沂，多名男生往一男生嘴里塞垃圾并對(duì)其拳打腳踢，用樹枝抽打以及辱罵。當(dāng)?shù)毓脖硎?，打人者已被抓獲。廣東揭陽，一女生被一群同齡男生圍堵在墻角，用繩子抽打，用腳踢踹。當(dāng)?shù)嘏沙鏊拥綀?bào)案已...
春天動(dòng)起來！長身高、益心智 在這春暖花開的季節(jié)里，孩子們脫去厚厚的衣服，這時(shí)候要鼓勵(lì)他們多參加運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持科學(xué)運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)孩子們生長發(fā)育；增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力，預(yù)防疾病；愉悅心情，磨煉意志，增強(qiáng)自信，促進(jìn)心理健康；有益于大腦發(fā)育，讓孩子們變得更聰明。首先推薦跳躍性運(yùn)動(dòng)，如跳繩...
別用“不懂編程就是文盲”來忽悠家長 作為科創(chuàng)教育的少兒編程近年備受矚目。然而，“未來的文盲，就是不懂編程的人”的論調(diào)也甚囂塵上。孩子們通過編程可以學(xué)會(huì)如何用邏輯思維去解決問題，如何在復(fù)雜的情境中保持專注和條理性。圖形化編程的直觀性和趣味性，使得零基礎(chǔ)的兒童也能輕松入門，代碼編...
請(qǐng)您關(guān)注孩子的表現(xiàn)欲 一天回家路上，我被前面一對(duì)母子的對(duì)話吸引住了。孩子大概五六歲的樣子，媽媽側(cè)著臉正跟他說話，他顯然有些不高興。媽媽問：“巖巖，你怎么那么愛表現(xiàn)??？今天是你同學(xué)樂樂的生日，應(yīng)該讓人家多表現(xiàn)，你非得上去湊什么熱鬧？”孩子在旁邊沒有說話，媽媽接著又...
孩子成長愛表現(xiàn)需要家長巧引導(dǎo) 人人皆有表現(xiàn)欲適時(shí)適度很關(guān)鍵正常人都有適當(dāng)表現(xiàn)自我需求的欲望，以精神獲取為主，即所謂的表現(xiàn)欲。雖然中華文化具有謙虛內(nèi)斂的特點(diǎn)，但如今的家庭教育應(yīng)該鼓勵(lì)孩子適時(shí)適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的觀點(diǎn)、才華和能力。學(xué)者華森在其所著的《人性的弱點(diǎn)·...
孩子特別愛表現(xiàn)自己的原因 1.獲得父母的關(guān)注?？腿藖砹耍议L的注意力總會(huì)從孩子身上轉(zhuǎn)移到客人身上，孩子就會(huì)覺得受到了冷落。為了重新獲得家長的注意，有的孩子可能故意找茬，故意惹家長不開心，以此來獲得存在感。 2.獎(jiǎng)勵(lì)式教育。在一部分家庭中，教育孩子主要采取獎(jiǎng)勵(lì)式教育，...
正確看待表現(xiàn)欲這把“雙刃劍” 小雨是整個(gè)年級(jí)最出名的學(xué)生，提起她年級(jí)組的老師幾乎無人不知、無人不曉。小雨如此出名的原因并不是因?yàn)轭^腦聰明、學(xué)習(xí)好，而是她愛出風(fēng)頭、表現(xiàn)欲爆棚，不少任課教師提到她都連連搖頭：“小雨這個(gè)學(xué)生真是外向過了頭?！毙∮甑谋憩F(xiàn)欲體現(xiàn)在她學(xué)習(xí)與生活的方...
培養(yǎng)正向表現(xiàn)欲孩子成長更順暢 沉默不語的女孩安靜，一個(gè)正在上小學(xué)二年級(jí)的女孩，學(xué)習(xí)成績雖然不錯(cuò)，但性格內(nèi)向，不愛說話，上課從不主動(dòng)舉手回答問題，更不愛參加演講、唱歌等活動(dòng)，整天沉默不語，真是人如其名。六一兒童節(jié)，學(xué)校要舉辦合唱比賽，我們班需要一個(gè)領(lǐng)唱。我找到教音樂的...
從全新角度審視“表現(xiàn)欲” 中國父母其實(shí)不喜歡孩子在人前過于表現(xiàn)自己。矜持一般用于表述成年人，但對(duì)于孩子的行為，家長們也習(xí)慣于教育他們至少能“穩(wěn)當(dāng)些”。于是，古人總結(jié)了“慎獨(dú)、慎微、慎始、慎終”，用以描述人的行為舉止和道德品行。無論如何，其間的確體現(xiàn)了一個(gè)“慎”字，提...
孩子拒絕表現(xiàn) 佛系不是借口 周末去參加朋友的婚禮，在座的有幾位上小學(xué)的小朋友，主持人為了烘托氣氛，特意為孩子們準(zhǔn)備了幾個(gè)玩偶作為小禮物。“只要在座的小朋友上臺(tái)為新人送上祝?；虮硌莨?jié)目，就可以隨機(jī)挑選禮物。”這個(gè)活動(dòng)并非強(qiáng)制，孩子想要禮物可以登臺(tái)表演，也可以說幾句吉祥話...
“表現(xiàn)欲”別過界 表現(xiàn)欲是人類與生俱來的本能。不會(huì)說話的嬰兒就會(huì)以手舞足蹈吸引家長注意，更遑論已經(jīng)具備思維、語言能力的孩子。但表現(xiàn)欲并不是非黑即白，而是有“邊界”的，一旦越界，孩子很可能會(huì)“剎不住車”，因此，家長既要悉心呵護(hù)孩子的表現(xiàn)欲，又要防止孩子表現(xiàn)欲泛...

無聲比有聲更有力量 教育孩子是一場(chǎng)人生馬拉松，時(shí)不時(shí)會(huì)出各種狀況。爸爸媽媽要做的，是陪伴、傾聽、鼓勵(lì)孩子，以及走好自己的路，用自己的勇氣、毅力、品格去影響孩子、感染孩子。作為一名初中生的媽媽，我感到很慚愧，我對(duì)女兒太放手了，幾乎不管她。我沒有給她報(bào)過輔導(dǎo)班，...
和兒子的雙向考核 一天晚上洗漱完，上幼兒園大班的兒子準(zhǔn)備上床睡覺，突然想起忘了件事。他讓我給他拍一段視頻，內(nèi)容是他朗誦一首詩：爸爸是一本書，媽媽是一本書，我是一個(gè)書簽，在書里游來游去。我頗為好奇，問他為何要這樣做，他說拍了這個(gè)視頻，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一張貼紙，集齊一...
教兒子學(xué)數(shù)字 兒子今年五歲半了，識(shí)字四百個(gè)，拼音無障礙，口算五十以內(nèi)的加減法準(zhǔn)確率為百分之百。對(duì)我來說，陪伴孩子成長也是自我成長的過程。今天，我想聊聊如何教孩子學(xué)數(shù)字。興趣引導(dǎo)。兒子開口說話較早，一歲零兩個(gè)月時(shí)，我專門為他準(zhǔn)備了數(shù)字餅干，他一邊吃，一...
用真心贏得真心 我一直喜歡孩子，在我眼里，他們天真無邪，笑容清甜，靈魂純凈。從大學(xué)開始，我便喜歡親近小孩子，喜歡聽他們咿咿呀呀地說話，嘻嘻哈哈地笑。所以，我從需要對(duì)人生有所規(guī)劃時(shí)起，就希望能站上三尺講臺(tái)，成為一名小學(xué)教師，陪伴并且引導(dǎo)那些可愛且稚嫩的靈魂。...
教育的本質(zhì) 當(dāng)被問到從教十年來有什么優(yōu)秀事跡分享時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有創(chuàng)造出什么教育神話，讓我感到幸福和成就感的都是一些平凡的瞬間。一天，我的抖音收到一條留言：“梁老師，您有孩子嗎？”下面有人回復(fù)：“她小孩都上大學(xué)了?！比缓?，一個(gè)我曾經(jīng)教過的學(xué)生隨之...
做照亮學(xué)生的一束光 作為教師，我們要善于做一束照亮學(xué)生的光，這束光是由我們的愛心、耐心和智慧組成的，能使他們的學(xué)習(xí)及成長發(fā)生改變，比如上課時(shí)眼中有光、回答問題聲音更洪亮、參與各項(xiàng)活動(dòng)更投入……讓他們?cè)诠獾恼找伦聣殉砷L。我剛接手的二年級(jí)學(xué)生已熟悉了校園環(huán)境、...
善良改變生活 每個(gè)女孩都?jí)粝脒^未來的生活。18歲的女孩魯奇卡生在巴羅達(dá)附近的一個(gè)村莊，上學(xué)時(shí)，她在班里總能考最高分，但由于家庭貧困，她沒有上大學(xué)。聰明的魯奇卡活潑開朗，是一個(gè)善良愛笑的女孩。為了參加一所學(xué)校印地語教師的面試，魯奇卡來到了孟買。雖然英語很...

如果這都不算愛 愛是媽媽溫暖的懷抱，是耐心的傾聽，是理解的橋梁。它滋養(yǎng)著孩子的心靈，助力他們成長，是親子間最深厚的情感紐帶，也是教育中最寶貴的力量。 “是否愛就得忍耐/不問該不該/都怪我沒能耐/轉(zhuǎn)身走開/難道犧牲才精彩/傷痛才實(shí)在/要為你流下淚來/才證明是...
用好“五多”助力孩子成長 每個(gè)父母都深愛著自己的孩子，但每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性。所以對(duì)于家長來說，教育孩子是一個(gè)慢慢成長的過程。只有在這條路上不斷探索與學(xué)習(xí)，才能不斷前進(jìn)。但現(xiàn)實(shí)生活中往往事與愿違，怎樣“愛”孩子才能取得最理想的效果呢？愛就多點(diǎn)掌聲掌聲是情，掌聲...
繃起數(shù)學(xué)之弦學(xué)習(xí)更加輕松 不會(huì)測(cè)量的小青蛙一次測(cè)驗(yàn)后，有個(gè)家長找到我，說有道題孩子明明做對(duì)了，為啥給他判錯(cuò)呢？我拿過題目一看，原來是一道關(guān)于物體測(cè)量的圖畫題：一只小青蛙用刻度尺量一張紙的長度，孩子給出的判斷是“正確”，其實(shí)小青蛙的測(cè)量方法不正確。我說：“這道題...
如何培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力 對(duì)于不少小學(xué)中高段學(xué)生而言，做到說話有邏輯、表達(dá)內(nèi)容準(zhǔn)確、傳遞信息清楚，實(shí)屬不易。這些問題在小學(xué)階段可能看似無關(guān)緊要，但會(huì)對(duì)孩子未來的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。人際關(guān)系學(xué)家戴爾·卡耐基先生曾說：“一個(gè)人的成功，15%靠技術(shù)知識(shí)，85%靠...

保護(hù)孩子免受網(wǎng)絡(luò)欺凌 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，上至老人下至孩子都離不開手機(jī)，電腦、手機(jī)早就走入尋常百姓家，連幼兒園孩子戴的小天才手表都能聊QQ。人多的地方就容易產(chǎn)生糾紛，現(xiàn)實(shí)生活中如此，網(wǎng)上更是如此。網(wǎng)暴、人肉搜索、信息泄露等新聞經(jīng)常見諸報(bào)端，欺凌不僅發(fā)生在校園，也發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)...
一句話的力量 在畢業(yè)典禮上，我跟大家說起了試卷上的那行字，我深情地說：“老師這句鼓勵(lì)的話，給我增添了無窮的信心和力量，只要努力，我們每一個(gè)人都可以穿越青藏線！” 上學(xué)時(shí)，每次考試我總是全班倒數(shù)；上課時(shí)，老師喊我站起來發(fā)言，我總是結(jié)結(jié)巴巴的；別的同學(xué)都有一...
隱藏的母愛 月亮升起來了，大地安靜下來，忐忑的童心卻不能平靜。多少個(gè)無眠的夜晚，我常常對(duì)著月光，傾訴自己對(duì)母親的失望。我額頭上的那塊疤，那是蹣跚學(xué)步時(shí)留下的。大姐說我摔倒在門檻上，流了很多血。多可怕啊！我抱怨母親只顧在院子里忙農(nóng)活，怎么沒能好好照看我...

母子連心的“心” 母子之間，未必“連心”，定有“關(guān)心”，也不乏“勾心（斗角）”。每對(duì)母子都有故事?？筛杩善墓适拢蠖荚谡n本里、舞臺(tái)上。新奇異趣的故事，往往在新聞里、閑談間。而身邊瑣碎日常的故事，總是在我的記憶里，時(shí)不時(shí)蹦出來，令我會(huì)心一笑，腦海中閃出四個(gè)字...
愛的密碼 周六下午，我在新橋鎮(zhèn)郵政銀行急急忙忙取完稿費(fèi)，剛欲轉(zhuǎn)身離開，迎面走來了行色匆匆的三男二女，與我碰了個(gè)正著。透過他們的藍(lán)色口罩，我仔細(xì)一瞧：那個(gè)年齡稍長、頭發(fā)花白的大塊頭，是我們小區(qū)的“漁夫”王大強(qiáng)，還有旁邊那個(gè)不是他妹妹嘛……哦，原來是王家...
“周末父母”引發(fā)的思考 家庭教育是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)，家長除了給予孩子愛的陪伴，還要不斷學(xué)習(xí)和掌握家庭教育的藝術(shù)。新學(xué)期開學(xué)后的第三天傍晚，正準(zhǔn)備下班的我被同學(xué)們急切地叫?。骸翱道蠋?，您快去看看吧，吳小同（化名）打球受傷了，臉上都流血了……” 我急忙帶孩子去了...
夾在大人矛盾中的孩子 對(duì)面樓上有個(gè)小女孩，經(jīng)?？薜盟盒牧逊?，讓人聽著心疼不已。在小女孩尖銳的哭聲里，常常摻雜著大人的爭吵聲，聽不清事情的緣由，但可以聽出言語很激烈，應(yīng)該是家庭矛盾。一天，我回家取材料，剛走到小區(qū)門口，就聽見小女孩的哭聲，而且這哭聲急速地向小區(qū)門...
孩子不愛閱讀？可能因?yàn)榧议L太“在乎” 閱讀的重要性需要各位家長引起重視。但是在閱讀引導(dǎo)的過程中，家長切莫太“在乎”——不要在乎孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的快慢，更不要在乎書籍的“血統(tǒng)”，只有這樣，閱讀對(duì)孩子而言才是一件輕松的事，他們才能夠自由遨游于書海，找到屬于自己的那一片浪花。每次開...
趴在泥課桌上的歲月 隨著時(shí)光流逝，已過“知天命”之年的我，時(shí)常會(huì)在夜深人靜的時(shí)候回憶兒時(shí)的經(jīng)歷。因時(shí)間久遠(yuǎn)，好多事情都已漸漸淡忘了，唯有上個(gè)世紀(jì)70年代末，我在讀小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，教室里那一排排的泥課桌，至今仍然印在我的腦海里，怎么也抹不掉。記憶中的學(xué)校很破舊...
逐夢(mèng)路上風(fēng)景更美 哥哥在家的時(shí)候，我們兄妹倆總有聊不盡的話題。記得他讀高中的時(shí)候，我曾問他：“你覺得人生哪個(gè)階段最痛苦？”他的回答是：高考復(fù)習(xí)階段。可在前幾天，正在讀大學(xué)的哥哥放假回來，看到正為“高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試”挑燈夜戰(zhàn)的我，竟然深情地說：“好懷念那些奮斗...

以自主游戲?yàn)榛? 尋幼小銜接之道 隨著課程改革的逐步推進(jìn)，幼兒教育的受重視程度不斷提高，幼小銜接作為幫助幼兒順利從幼兒園階段向小學(xué)階段過渡的“助推器”，是幼兒園教育的關(guān)鍵點(diǎn)。幼小銜接是幼兒身心發(fā)展、學(xué)習(xí)熱情、生活能力、思維意識(shí)得到發(fā)展與提升的重要途徑，為提高幼小銜接教育的質(zhì)...
提高特殊兒童隨班就讀教育質(zhì)量的途徑與方法 近年來，隨著對(duì)“隨班就讀”與“全納教育”研究的逐步深入，我國特殊教育實(shí)現(xiàn)了跨越式的前進(jìn)與發(fā)展，在“隨班就讀”問題上也加強(qiáng)了實(shí)踐探索，致力實(shí)現(xiàn)教育公平性的落實(shí)與推廣。當(dāng)前“隨班就讀”作為中國式融合教育的一種實(shí)踐模式受到了高度重視，也擁有了建設(shè)...
體康融合背景下小學(xué)體育教學(xué)策略研究 體康融合教育背景下，體育不僅關(guān)乎學(xué)生的身體健康，更是培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、競爭意識(shí)與挫折承受能力的重要課程。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方法已不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)青少年全面發(fā)展的要求。因此，探索適應(yīng)體康融合的新型教學(xué)策略勢(shì)在必行。本文通過分析當(dāng)前小學(xué)體...
游戲化教學(xué)在小學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究 游戲化教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)方法，在當(dāng)今教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注和探討。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的不斷更新，教育者們開始重視通過游戲化的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。田徑教學(xué)作為體育教育的重要組成部分，也面臨著如何創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)...
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 隨著教育理念的不斷發(fā)展，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式作為新型教學(xué)方法逐漸受到關(guān)注。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以傳授知識(shí)為主，缺乏足夠的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不佳。因此，研究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)...
大單元視角下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，應(yīng)推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。大單元教學(xué)以大主題或大任務(wù)為中心，建立數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)核心內(nèi)容、核心育人價(jià)值之間的聯(lián)系，使學(xué)科素養(yǎng)具體化...
核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)量感培養(yǎng)的分析與探究 隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)成為教學(xué)的終極目標(biāo)，以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中逐步形成和發(fā)展的思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中，量是一個(gè)重要的教育元素，與之對(duì)應(yīng)...
新課標(biāo)視閾下初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的分析探究 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，這一要求為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展指明了前進(jìn)的新方向。通過對(duì)初中階段教學(xué)內(nèi)容及要求的分析發(fā)現(xiàn)，初中數(shù)學(xué)更側(cè)重學(xué)生對(duì)概念的理解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出...
依托幾何畫板構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 幾何畫板作為一種新型的教學(xué)手段，出現(xiàn)后便受到廣大教育工作者的歡迎，將其積極地運(yùn)用到教學(xué)課堂上，取得了較為顯著的教學(xué)效果。將幾何畫板運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提升其數(shù)學(xué)課堂參與度，有助于構(gòu)建小學(xué)...

班級(jí)文化建設(shè)視角下提升小學(xué)班主任的管理能力 小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思維等習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)觀念下，班主任通過正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。其中，以班級(jí)文化建設(shè)為視角，如何提升小學(xué)班主任的管理能力，是一個(gè)值得研究的課題，也是校園文...
新課改背景下的高中班主任學(xué)生管理模式研究 在新課改深入推行的教育背景下，高中教育管理模式也在不斷地更新與完善。高中班主任作為教育的實(shí)施者與管理者，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要對(duì)學(xué)生的校園生活、心理健康發(fā)展進(jìn)行有效地管理，這樣才能提升高中生的綜合能力與素養(yǎng)。因此，高中班主任應(yīng)根據(jù)新...
家校合作模式在初中班主任教學(xué)管理中的應(yīng)用 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和教育觀念的更新，家庭在學(xué)生教育中的作用日益凸顯。家庭是學(xué)生成長的第一課堂，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀念和情感體驗(yàn)有著深遠(yuǎn)影響。學(xué)校作為學(xué)生的第二個(gè)家庭和教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)品德和塑造人格的使命。因此，...
黨史教育融入小學(xué)道德與法治的實(shí)踐分析 中國共產(chǎn)黨的百年黨史是中華民族寶貴的精神財(cái)富，無論是過去、現(xiàn)在還是未來都鼓舞著中國人民克服一切挫折與困難，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之路的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在教學(xué)中，黨史是學(xué)生最好的教材，將中國黨史融入小學(xué)教育實(shí)踐，充分體現(xiàn)時(shí)代建設(shè)高質(zhì)量教育體系的...
優(yōu)化課堂作業(yè) 賦能語文教學(xué) 作業(yè)不僅是學(xué)生鞏固新知、強(qiáng)化能力、訓(xùn)練思維的有效工具，更是其檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效、促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展的重要手段。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于受“題海戰(zhàn)術(shù)”思維的影響，課堂作業(yè)逐漸陷入“求量不求質(zhì)”的誤區(qū)中，導(dǎo)致作業(yè)出現(xiàn)重復(fù)、無效、機(jī)械性強(qiáng)等問題，讓學(xué)生逐漸失去...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)單的初中生物教學(xué)研究 隨著教學(xué)理念的不斷更新和教學(xué)模式的多元化，越來越多的教育工作者和研究者開始關(guān)注如何通過創(chuàng)新手段提高教學(xué)效果和提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)任務(wù)單作為一種具體的教學(xué)工具，將學(xué)習(xí)任務(wù)細(xì)化、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間要求，有助于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和規(guī)劃學(xué)習(xí)過程。在...
同伴接納水平偏低幼兒的交往特點(diǎn)與培養(yǎng)策略 家庭與幼兒園是學(xué)齡前兒童生活與學(xué)習(xí)的兩個(gè)主要場(chǎng)所，在幼兒成長過程中，幼兒由小家庭進(jìn)入“大家庭”——幼兒園，他們會(huì)接觸到比以往更多的同伴與教師，而在幼兒園學(xué)習(xí)與生活的這段時(shí)間也是幼兒社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的“黃金期”。在新時(shí)代背景下，很多家長都會(huì)將...
重視能力發(fā)展，促進(jìn)綜合運(yùn)用 隨著中考英語改革的進(jìn)行，短文填詞成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一大挑戰(zhàn)，這一題型要求學(xué)生掌握詞匯知識(shí)以及語法規(guī)則，同時(shí)也需要學(xué)生具備聯(lián)系語篇上下文邏輯關(guān)系進(jìn)行解答的能力。對(duì)此，為幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在初中英語教學(xué)中，教師有必要改進(jìn)教學(xué)方式，重視對(duì)學(xué)...

基于核心素養(yǎng) 優(yōu)化量感培養(yǎng) 度量是數(shù)學(xué)的本質(zhì)，也是人類創(chuàng)造出來用于認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的重要工具。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“度量”作為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的主線之一，備受數(shù)學(xué)教育工作者的高度重視。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，“量感”成為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的一部...
思維導(dǎo)圖在高中英語大單元閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 在高中英語閱讀課程中，教師應(yīng)該明確自身的總體目標(biāo)和學(xué)習(xí)制度，要以學(xué)生的興趣為中心進(jìn)行教學(xué)。高中英語閱讀課程是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其內(nèi)容復(fù)雜多樣，高中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖可以讓學(xué)生更好地理解和掌握英語，以此來提高學(xué)生的英語水平。另外，...
合作學(xué)習(xí)法在初中生物課堂教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策 初中生物教學(xué)的重要目標(biāo)是提高學(xué)生學(xué)科理解和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。合作學(xué)習(xí)法因其潛在的教學(xué)優(yōu)勢(shì)而引起廣泛關(guān)注。本文探討合作學(xué)習(xí)法在初中生物課堂中的應(yīng)用，并通過具體實(shí)證研究驗(yàn)證其教學(xué)效果。通過分析合作學(xué)習(xí)法的理論基礎(chǔ)、初中生物課堂的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，本文將提...
應(yīng)用圖表，在初中英語教學(xué)中提升學(xué)生的思維品質(zhì) 思維品質(zhì)是英語核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，在初中英語教學(xué)中合理應(yīng)用圖表手段，能夠促使學(xué)生獲得良好的分析、推理、判斷、理性表達(dá)等思維體驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)正確理解圖表的教育價(jià)值，基于學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展需要，合理使用圖表工具，改善初...
關(guān)于利用生活資源優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的探討 小學(xué)科學(xué)是一門重要學(xué)科，以學(xué)生生活資源為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中探索科學(xué)知識(shí)，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)科學(xué)探索能力。為此，小學(xué)科學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要高度重視生活資源，利用生活資源構(gòu)建高效課堂，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情...
“以學(xué)生為中心”的高中英語教學(xué)方法研究 本文以人教版選擇性必修Book4 Unit4“Sharing”為例，闡述“以學(xué)生為中心”的英語教學(xué)方法如何圍繞學(xué)生展開活動(dòng)，通過采用不同的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。基于高中英語核心素養(yǎng)的“以學(xué)生為中心”課堂模式...
新課標(biāo)視野下中學(xué)物理跨學(xué)科教學(xué)研究 《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，這需要教師將物理知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)充分聯(lián)系起來，將物理知識(shí)合理應(yīng)用到真實(shí)情境中。而相比過去教師創(chuàng)設(shè)的情境，生活中的情境往往是復(fù)雜的，很難以單一學(xué)科知識(shí)解決。這樣的情況下...
基于學(xué)科融合的初中地理教學(xué)實(shí)踐研究 隨著新課改的不斷落實(shí)，學(xué)科之間的聯(lián)系越來越密切，學(xué)科融合也成為各個(gè)學(xué)科教師的主要教學(xué)方向。學(xué)科融合教學(xué)不僅能有效強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的豐富程度，還能激發(fā)教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生構(gòu)建更為具體的學(xué)習(xí)體系，以此提升自身學(xué)習(xí)效率。在初中地理的教學(xué)過程中，教師...

雙減背景下小學(xué)語文個(gè)別化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究 隨著雙減政策的提出與落實(shí)，提質(zhì)、減負(fù)、增效的要求日益提升。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)學(xué)科之一，其教學(xué)質(zhì)量及效果對(duì)于學(xué)生的能力及素質(zhì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生較大影響。當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的個(gè)體化差異有所忽視，導(dǎo)致部分學(xué)生無法跟上教師的授課節(jié)奏，還會(huì)降低學(xué)...
“雙減”背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略 初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還能幫助他們加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為我國教育領(lǐng)域雙減政策實(shí)施后第一次教學(xué)改革，以“雙減”...
“雙減”背景下小學(xué)科學(xué)與勞動(dòng)教育有效融合研究 “雙減”文件提出減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的相關(guān)意見，目的是讓教育回歸本真，使學(xué)生在學(xué)校實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展?！半p減”政策內(nèi)容更多指向?yàn)閷W(xué)生減壓、減負(fù)，尊重學(xué)生、解放學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知行合一、全面發(fā)展。基于以往小學(xué)科學(xué)教學(xué)情況...
“雙減”視角下小學(xué)數(shù)學(xué)單元項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì) 本文旨在探討在“雙減”政策下，以小學(xué)數(shù)學(xué)單元為基礎(chǔ)的項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)路徑。通過對(duì)“雙減”政策、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的分析，提出了項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐路徑，并在教育實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證。研究發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，提...
多法梳理信息有效助力閱讀 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“課程目標(biāo)”板塊中明確提出了“梳理與探究”的教學(xué)要求，這對(duì)語文教學(xué)活動(dòng)有特殊的意義與重要的導(dǎo)向性價(jià)值。其中，在第三學(xué)段，即五、六年級(jí)中新課程標(biāo)準(zhǔn)就“梳理與探究”明確提出“初步運(yùn)用多種方法整理和呈現(xiàn)信...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)高段語文教學(xué)實(shí)踐 圍繞小學(xué)高段語文教學(xué)，選用《四季之美》為教學(xué)材料，本研究深入探討如何在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的語文教學(xué)。通過實(shí)際操作和探索，總結(jié)出一系列切實(shí)可行的教學(xué)策略，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升其語文學(xué)科水平。這些策略包括對(duì)教材進(jìn)行精心分析、設(shè)...
淺談創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究 創(chuàng)客教育是一種以“開放創(chuàng)新，探究體驗(yàn)”為教育理念的教學(xué)方式。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)踐創(chuàng)客教育，既能提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，又能培養(yǎng)他們面對(duì)未來社會(huì)的適應(yīng)能力和競爭力?；诖耍谛W(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師...
核心素養(yǎng)下小學(xué)語文單元整體教學(xué)的優(yōu)化實(shí)施 在傳統(tǒng)教育思想的影響下，小學(xué)語文教學(xué)更多采取的是單篇教學(xué)模式，這種教學(xué)模式雖然有助于文本的精講精讀，但是卻忽視了單元內(nèi)多篇文本間的關(guān)聯(lián)性，導(dǎo)致聽、說、讀、寫板塊的教學(xué)相互孤立，不利于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的整體化、系統(tǒng)化培養(yǎng)。面對(duì)這一語文教學(xué)問題...
基于大單元教學(xué)理念的小學(xué)音樂課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布與實(shí)施，為當(dāng)前我國基礎(chǔ)音樂教育提出了全新要求，也給我國中小學(xué)音樂教學(xué)領(lǐng)域的改革工作帶來了積極影響，更促使每一位音樂教師從宏觀的角度思考音樂教育的價(jià)值與目的，以及如何在教學(xué)實(shí)踐的過程中全面提高音樂...
單元整合視角下小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略 在小學(xué)語文課堂中開展群文閱讀，不僅能鍛煉學(xué)生的閱讀能力，還能有效開闊學(xué)生視野，對(duì)學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)的發(fā)展有著重要作用。現(xiàn)階段教育注重引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)點(diǎn)，避免零碎化知識(shí)影響學(xué)習(xí)效果，對(duì)此，教師應(yīng)基于單元整合視角開展小學(xué)語文群文閱讀，為語文高...

小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)探究 目前，提升思辨能力是語文閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容之一，思辨性閱讀成為小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)注重點(diǎn)。為增強(qiáng)思辨性閱讀教學(xué)的有效性，本文在介紹思辨性閱讀特征的基礎(chǔ)上，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及案例分析等研究方法，提出教師可以以問題為驅(qū)動(dòng)，采用支架搭建、設(shè)計(jì)師生對(duì)話、...
小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)學(xué)生文本閱讀興趣的有效策略 伴隨著全國教育水平的不斷提高，語文學(xué)習(xí)不僅是為了給課堂灌輸新的動(dòng)力，還為了讓語文課堂教學(xué)的效率得到提升，教學(xué)之中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力就顯得十分重要?，F(xiàn)在教師提出很多方法去提升語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，然而效果最明顯的方法是讓學(xué)生能夠主動(dòng)提升自己的閱...

新時(shí)代幼兒園勞動(dòng)教育實(shí)施路徑研究 隨著新時(shí)代的到來，幼兒教育面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，勞動(dòng)教育作為幼兒教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣、動(dòng)手能力和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。然而，當(dāng)前幼兒園勞動(dòng)教育存在諸多問題，如教育內(nèi)容單一、教育方式陳舊、教育資源匱乏等，這些問題制約...
積極心理學(xué)視角下小學(xué)心理健康教育優(yōu)化路徑 積極心理學(xué)倡導(dǎo)培育學(xué)生積極的心理品質(zhì)，對(duì)學(xué)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、落實(shí)立德樹人要求具有重要作用。目前，小學(xué)生的心理健康教育更加注重以問題為導(dǎo)向，關(guān)注預(yù)防和干預(yù)，因此，將其與積極心理學(xué)結(jié)合起來，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)其積極的品德品質(zhì)，...
幼兒園自主游戲中提升師幼互動(dòng)質(zhì)量的策略研究 在當(dāng)代社會(huì)，幼兒園教育逐漸受到越來越多的關(guān)注，其中自主游戲作為幼兒園教育的重要組成部分，不僅能夠幫助幼兒培養(yǎng)社交技能、提高自我表達(dá)能力，還能使幼兒在游戲中探索和發(fā)現(xiàn)世界，從而促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。因此，幼兒園自主游戲?qū)τ谟變旱某砷L和發(fā)展具有重...
自主游戲培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的策略研究 語言是人類社會(huì)交流的基礎(chǔ)，對(duì)于個(gè)體的發(fā)展具有重要意義。然而，當(dāng)前的自主游戲?qū)嵺`在培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力方面存在一些問題，如游戲內(nèi)容與幼兒語言發(fā)展目標(biāo)不匹配、缺乏對(duì)幼兒不規(guī)范語言表達(dá)的糾正以及自主游戲環(huán)境不利于幼兒言語交流等。這些問題限制了自主...
核心素養(yǎng)視角下構(gòu)建初中英語趣味課堂的策略 隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，英語教學(xué)在我國的教育體系中占據(jù)著越來越重要的地位。初中英語作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要階段，如何構(gòu)建趣味教學(xué)模式，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，成為廣大英語教師面臨的一個(gè)重要課題。本文從核心素養(yǎng)的視角出發(fā)，探...
小學(xué)信息科技教學(xué)中人工智能的運(yùn)用 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，我國科技發(fā)展水平不斷增強(qiáng)，具有創(chuàng)新性與實(shí)效性的科學(xué)技術(shù)逐漸運(yùn)用在各行各業(yè)，為人們的生產(chǎn)生活帶來新的發(fā)展機(jī)遇。教育是國家發(fā)展大計(jì)，科技水平的提升推動(dòng)了教學(xué)模式的創(chuàng)新與教學(xué)手段的發(fā)展，當(dāng)前信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，...
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的高中化學(xué)大概念教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 高中化學(xué)課程作為一門核心的自然科學(xué)學(xué)科，包含了許多的基本概念和理論，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和科學(xué)素養(yǎng)有著較高的要求。然而，傳統(tǒng)的教育模式通常以教師為中心，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和記憶，這往往難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和批判性思維。構(gòu)建以大概念為中心的教學(xué)，能...
小學(xué)語文課堂中的提問藝術(shù) 提問是教師檢驗(yàn)教學(xué)成果、分析學(xué)生學(xué)情的重要途徑之一。因此，小學(xué)語文教師要修煉提問的藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的同時(shí)，還要問到點(diǎn)子上，不僅要問，還要會(huì)問，用提問藝術(shù)來加強(qiáng)師生的有效互動(dòng)，打造高效課堂。語文是一門科學(xué)與藝術(shù)兼具的學(xué)科。在語文課堂...
核心素養(yǎng)下閩教版小學(xué)英語主題創(chuàng)設(shè)的實(shí)效探究 英語是小學(xué)三年級(jí)開始的一門基本課程，對(duì)小學(xué)生的語言開發(fā)和思維發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用，也是小學(xué)生未來學(xué)習(xí)和理解其它國家文化的一個(gè)主要渠道。本文以閩教版小學(xué)英語教材為分析對(duì)象，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用以及教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變對(duì)此展開分析。期望能為小學(xué)英...