同伴接納水平偏低幼兒的交往特點(diǎn)與培養(yǎng)策略

家庭與幼兒園是學(xué)齡前兒童生活與學(xué)習(xí)的兩個(gè)主要場(chǎng)所，在幼兒成長(zhǎng)過程中，幼兒由小家庭進(jìn)入“大家庭”——幼兒園，他們會(huì)接觸到比以往更多的同伴與教師，而在幼兒園學(xué)習(xí)與生活的這段時(shí)間也是幼兒社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的“黃金期”。在新時(shí)代背景下，很多家長(zhǎng)都會(huì)將學(xué)前教育的關(guān)注點(diǎn)放在技能培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面，忽視幼兒溝通技能的培養(yǎng)，很多家長(zhǎng)甚至一些教師并不在意幼兒的同伴關(guān)系，殊不知這對(duì)幼兒今后的社會(huì)交往能力有至關(guān)重要的意義與影響。（剩余4294字）