中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版

2022年09期

收藏成功

微博空間微信

《中學(xué)政史地》創(chuàng)辦于1987年，是我國唯一一份集中學(xué)政治、歷史、地理三門學(xué)科為一體的綜合性月刊。在20年的發(fā)展中，《中學(xué)... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥5.00 ￥3.00

原貌版試讀單本購買

《<共產(chǎn)黨人>發(fā)刊詞》中的黨建思想及當(dāng)代啟示 黨的建設(shè)問題是中國革命的基本問題之一，毛澤東同志為黨內(nèi)理論刊物《共產(chǎn)黨人》撰寫發(fā)刊詞時，稱之為“偉大的工程”?！?lt;共產(chǎn)黨人>發(fā)刊詞》堅持以馬克思列寧主義黨建原則為指導(dǎo)，并立足中國革命實踐，解答了“建設(shè)一個什么樣的黨”“怎樣建設(shè)黨...

體驗式教學(xué)在初中道德與法治課中的應(yīng)用策略探究 學(xué)生進(jìn)入初中以后，心智逐漸成熟，想象力較為豐富，他們熱衷于新鮮事物，不過由于閱歷尚淺，很容易誤入迷途。初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容豐富，決定了應(yīng)用體驗式教學(xué)的重要性。因此，教師在教學(xué)過程中可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活相結(jié)合，以此幫助學(xué)生在掌握教學(xué)...
立德樹人　潤物無聲 道德與法治課堂教學(xué)是立德樹人的根本途徑。在新形勢下，如何創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正凸顯“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響，真正學(xué)以致用是擺在教師面前的關(guān)鍵課題。筆者在本文結(jié)...
初中道德與法治教學(xué)中法治教育資源的開發(fā)研究 黨的十八屆四中全會提出將法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》提出，加強(qiáng)青少年法治教育，是全面依法治國、加強(qiáng)建設(shè)社會主義法治國家的基礎(chǔ)工程，是在青少年群體中深入開展社會主義核心價值觀教育的重...
初中道德與法治生活化教學(xué)的核心素養(yǎng)意蘊(yùn) 對于初中道德與法治的教學(xué)來說，良好的教學(xué)方式能夠取得理想的教學(xué)效果。那么，什么樣的教學(xué)方式可以被稱為良好的教學(xué)方式呢？培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，采用生活化教學(xué)能夠更好地促進(jìn)初中道德與法治教學(xué)的發(fā)展。一、核心素養(yǎng)豐富生活化教學(xué)的內(nèi)涵核心素養(yǎng)是學(xué)...
新時代高中政治教學(xué)與“四個自信”的融合研究 “四個自信”的提出創(chuàng)新了十八大提出的“三個自信”的重要概念。所以，高中政治教師要努力把“四個自信”融入高中政治課堂，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，堅定信念，始終不渝地堅定社會主義道路，為中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。一、新時代高中政治融合“...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中政治作業(yè)布置的高效性 高中政治教學(xué)不僅僅為了學(xué)生能在高考中取得優(yōu)異成績，進(jìn)入理想的大學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神、政治認(rèn)同等。但在實際教學(xué)中，有些教師往往只考慮學(xué)科知識傳授，而忽略了其他方面的培養(yǎng)。筆者在本文將從結(jié)合時事、把握辯證思維、融...
初中歷史教學(xué)中史料實證素養(yǎng)培養(yǎng)研究 隨著時代的進(jìn)步，我國與世界各國的交流愈加頻繁，建立起了良好的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作關(guān)系，為我國的創(chuàng)新發(fā)展帶來更多動力。通過學(xué)習(xí)初中歷史，學(xué)生能銘記中國的艱難發(fā)展歷程，能夠根據(jù)真實的史料形成正確的是非觀。所以，在初中歷史教學(xué)中引入史料，能夠豐富歷史內(nèi)涵...
基于家國情懷核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中歷史教學(xué)研究 在初中歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷核心素養(yǎng)，既可以讓學(xué)生積極探索歷史教學(xué)內(nèi)容，又可以讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對國家和民族的認(rèn)同感和責(zé)任感。而基于家國情懷核心素養(yǎng)培養(yǎng)的歷史教學(xué)，也是讓學(xué)生樹立民族自信和文化自信的基本途徑。為...
史料實證在初中歷史教學(xué)中的實踐探究 歷史核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等，是關(guān)于歷史學(xué)科的必備能力與關(guān)鍵品格。史料實證是歷史核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是指嚴(yán)格篩選與獲取可信史料，據(jù)此重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度和方法，對于獲取、辨識和運(yùn)用歷史知識等具有極其重要的...
探析史料在高中歷史教學(xué)中的作用 在高中歷史教學(xué)中，對如何運(yùn)用史料輔助教學(xué)提出了很高的要求。教師在課堂上積極運(yùn)用史料，設(shè)計教學(xué)情境，提高學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行思考、對比、總結(jié)以及知識遷移的能力。所以，史料教學(xué)不但符合新課改的需要，而且還能夠讓教學(xué)資源更加豐富，也能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好...
基于時空觀念的高中歷史課堂教學(xué)探索 高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確了歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，即唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。這五個方面是一個整體，在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)中，有各自的地位和作用。其中，時空觀念是學(xué)科本質(zhì)的體現(xiàn)，是歷史學(xué)科有別于其他學(xué)科的重要特征。在高中...
新技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”是當(dāng)下也是未來教育發(fā)展的方向。而如何有效利用新技術(shù)輔助教學(xué)，則是每個參與新課程改革的地理教師需要思考的問題。筆者以地理教學(xué)為例，對新技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用談?wù)勛约旱目捶ā?一、新技術(shù)手段在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的優(yōu)越性 1.創(chuàng)設(shè)情境，激...
初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的思考 在初中階段，地理成為一門重要學(xué)科。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！彼?，教師在教學(xué)中要從培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣入手，實現(xiàn)地理教學(xué)目標(biāo)。基于此，筆者在本文從重視課堂導(dǎo)入、采取多元方式，以及加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)三個維度展開分析。一、重視課堂導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)...
多技術(shù)融合在地理教學(xué)中的應(yīng)用初探 隨著數(shù)字教學(xué)的發(fā)展和教育信息化的深入，越來越需要在中小學(xué)校普及多技術(shù)融合的教育。多技術(shù)融合在地理課程中的運(yùn)用，也是信息技術(shù)和課堂教學(xué)結(jié)合的一個重要模式。一、多技術(shù)融合與地理教學(xué) 地理課堂教學(xué)多技術(shù)融合的教學(xué)模式，也就是把信息技術(shù)有機(jī)融入地...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理教學(xué)策略探究 核心素養(yǎng)成為當(dāng)前教育教學(xué)的熱詞，在高中地理教學(xué)中，教師應(yīng)該以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，重視日常教學(xué)與核心素養(yǎng)接軌，培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識，增強(qiáng)生活技能，掌握地理分析方法，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。一...
高中地理課堂有效教學(xué)策略研析 地理在生活中具有十分重要的意義。然而，跟其他學(xué)科相比，地理學(xué)科始終處于邊緣位置。同時，教學(xué)模式相對單一，課程內(nèi)容枯燥、無趣，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣?；谶@種情況，筆者在本文主要以高中地理教學(xué)為主題，對地理課程的有效教學(xué)途徑展開了探究，以幫助學(xué)...
微課在高中地理課堂的運(yùn)用策略研究 當(dāng)今是一個信息化時代，信息技術(shù)的發(fā)展對各行各業(yè)影響較大。微課就是信息技術(shù)助力教育教學(xué)的一個重要形式。通過開展微課教學(xué)，可以集中學(xué)生注意力，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、利用微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí) 處于高中階段的學(xué)生有著非常緊張的學(xué)業(yè)。地理相對于其...
信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究 隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，信息技術(shù)被越來越多的教師運(yùn)用于課堂教學(xué)中，起到了優(yōu)化教學(xué)過程、活躍課堂氣氛的作用。在高中階段，地理是一門比較重要的學(xué)科，對學(xué)生認(rèn)識自然、培養(yǎng)地理區(qū)域認(rèn)知能力產(chǎn)生了重要影響。因此，筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對信息技術(shù)在高中地理教...
在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法探析 傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)過于重視課本知識傳授，所以，很多地理教師在教學(xué)時主要是圈畫重難點知識讓學(xué)生記憶和背誦。這就導(dǎo)致有些高中生對于地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績也并不理想，偏離了高中地理教學(xué)的初衷。因此，高中地理教師應(yīng)該改變教學(xué)方法，將高...
研學(xué)旅行與培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力的結(jié)合探究 研學(xué)旅行是指教師根據(jù)學(xué)校所在地的區(qū)域特征、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及地理教學(xué)內(nèi)容等，組織學(xué)生以集體旅行的方式開展實踐活動的教學(xué)方式。這樣，能夠開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的情感體驗，增強(qiáng)學(xué)生的地理實踐力。在當(dāng)前的教育背景下，教師需要貫徹素質(zhì)教育理念，加強(qiáng)...
淺析高中地理可持續(xù)發(fā)展觀教育教學(xué) 由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，有些學(xué)生的綜合能力較弱，在很大程度上限制了學(xué)生的全面發(fā)展。在高中地理教學(xué)中，教師不僅要將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，還要將可持續(xù)發(fā)展理念有效融入教育教學(xué)活動中去，從而推動學(xué)生的綜合健康發(fā)展。一、核心素養(yǎng)目標(biāo)下...
以問題解決為導(dǎo)向的高中地理教學(xué)探討 隨著課程改革的深入推進(jìn)，越發(fā)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。所以，在高中地理教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題情境，貫徹落實“以生為本”的教學(xué)理念，以問題解決為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造高效的高中地理課堂。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)...

初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識既是初中道德與法治課堂教學(xué)的要求，也是傳承中華民族傳統(tǒng)美德的需要。提升初中生的責(zé)任意識，無論是對扭轉(zhuǎn)當(dāng)下學(xué)生責(zé)任感缺失的社會現(xiàn)狀而言，還是對更好地體現(xiàn)初中道德與法治課堂的情感培養(yǎng)價值而言都是十分必要的。那么，在初中道德與法...
淺議道德與法治中考總復(fù)習(xí)教學(xué) 進(jìn)行總復(fù)習(xí)是學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了全部教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)志。要想讓學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，就要培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，自主復(fù)習(xí)能力就是其中的一種。那么，具備自主復(fù)習(xí)能力的學(xué)生是什么樣子的呢？結(jié)合實際情況來看，擁有自主復(fù)習(xí)能力的學(xué)生的求知欲望要比其他人更加強(qiáng)...
議題式教學(xué)法在政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用 隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，議題式教學(xué)法已經(jīng)深入到了課堂教學(xué)全過程，尤其在政治課堂教學(xué)過程中。采用議題式教學(xué)法時，教師更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維意識，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。一、議題式教學(xué)法的基本特征通常意義上所說的議題式...
主題探究教學(xué)模式在高中思想政治教學(xué)中的有效運(yùn)用 在新的課程發(fā)展理念之下，高中思想政治教學(xué)要逐漸擺脫傳統(tǒng)的知識講授模式而賦予課堂活力，注重學(xué)生的自主參與、探究和合作，注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。那么，如何使高中思想政治課堂更具個性化、發(fā)展化、靈活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與熱情和創(chuàng)造熱情呢...
淺談案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的應(yīng)用 在新課程改革進(jìn)程中，教師在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念時，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)策略，以順應(yīng)時代發(fā)展的要求，滿足學(xué)生個性化的發(fā)展需求。案例教學(xué)法的優(yōu)勢在于能激發(fā)學(xué)生的自主探究積極性，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和形象思維。在政治...
時政資源在高中政治教學(xué)中的有效運(yùn)用 時政資源在課堂教學(xué)中的運(yùn)用是素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的結(jié)果。在高中政治教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)需要選擇時政資源，在恰當(dāng)?shù)膶嶋H進(jìn)行呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析。一、選擇時政資源的方法不同的階段會出現(xiàn)不同的時政熱點，所以，教師需要對時政資源進(jìn)行搜集、記錄、分...
核心素養(yǎng)視域下思想政治教學(xué)方法的選擇 學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)是思想政治教學(xué)任務(wù)之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)方式，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣。除此之外，教師在教學(xué)時必須明確教學(xué)目標(biāo)，采取的教學(xué)方法要講究合理性、科學(xué)性和有效性。一、核心素養(yǎng)的問題如今，關(guān)于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的問...
高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)家國情懷的策略 歷史是人們了解人類發(fā)展和人類文明的重要載體。人類情感和情懷是人類歷史中燦爛的遺珠，歷史教學(xué)需培養(yǎng)家國思想和愛國情懷，維護(hù)國家利益和尊嚴(yán)，培養(yǎng)學(xué)生成為積極的國家建設(shè)者。一、培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的意義 1.符合新課改的要求。新課標(biāo)指出，高中歷史...
錯題集在高中歷史學(xué)習(xí)中的運(yùn)用 錯題集是學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的重要工具。通過錯題集，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)知識應(yīng)用能力。一、錯題集在教學(xué)中的作用 1.錯題集能夠輔助教師明確教學(xué)重點。歷史教師在教學(xué)過程中通過錯題集，能了解學(xué)生容易在哪些知識點上出錯，并對學(xué)生出錯的原因進(jìn)行分...
高中歷史教學(xué)中家國情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探析 家國情懷可以凝聚人心，因此，在現(xiàn)代教育中特別重視家國情懷教育。在歷史課堂進(jìn)行家國情懷教育具有顯著優(yōu)勢。一、高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)家國情懷的意義 1.促進(jìn)立德樹人。立德樹人的目的就是讓學(xué)生養(yǎng)成健康的人格。在傳統(tǒng)教育中，過于注重學(xué)生課本知識的掌...
巧用歷史背景，提升高中歷史教學(xué)實效 在當(dāng)前的教學(xué)過程中，影響教學(xué)有效性的因素很多，良好的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)效果，教師可以優(yōu)化教學(xué)方法。筆者在本文對如何利用歷史背景提高高中歷史教學(xué)的有效性進(jìn)行了具體分析。一、巧用歷史背景，激發(fā)學(xué)生興趣以高中歷史選擇性...
高中歷史大單元教學(xué)的有效探索 高中階段的學(xué)生正處于思想和行為發(fā)展的黃金時期，在這一階段對他們的言行進(jìn)行良性引導(dǎo)，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，能培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和愛國主義精神。筆者在本文也將以高中學(xué)生的成長為切入點，以大單元教學(xué)為主題，分析高中歷史大單元教學(xué)的方...
情境教學(xué)模式在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用 初中學(xué)生正處于形象思維階段，所以，在初中地理教學(xué)中，教師采用情境教學(xué)法可以使學(xué)生產(chǎn)生更深刻的體驗。教師必須落實新課標(biāo)倡導(dǎo)的生本教學(xué)理念，不斷更新教育教學(xué)方式，使學(xué)生將教材理論知識與生活實際密切聯(lián)系起來，幫助學(xué)生建構(gòu)系統(tǒng)的地理知識，進(jìn)而能夠運(yùn)...
淺談高中地理問題導(dǎo)學(xué)的有效策略 在高中地理教學(xué)中，問題導(dǎo)學(xué)法由教師提出問題、學(xué)生思考問題、學(xué)生回答問題、學(xué)生再提出問題和回答問題等步驟組成，從而構(gòu)成教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，并積極主動地參與問題探討的學(xué)習(xí)模式。然而在實際的課堂教學(xué)中，教學(xué)效果并不理想。因此，筆者對如何在高中地...
高中地理教學(xué)中高階思維能力的培養(yǎng)對策 教學(xué)中的思維側(cè)重指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，借助對各類知識信息進(jìn)行接收轉(zhuǎn)化、分析比較、歸納總結(jié)等，完成內(nèi)部認(rèn)知更新過程的思想活動。目前，高中地理教學(xué)已經(jīng)不局限于基于課程知識的基本思維能力的培養(yǎng)，而是在此基礎(chǔ)上，以課程內(nèi)容為核心的多元化思維的延伸、反...
核心素養(yǎng)視角下高中地理教學(xué)策略 在素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成了高中地理學(xué)科的主要任務(wù)之一。地理作為重要的交叉學(xué)科，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、工作和生活都非常重要。所以，教師要做好對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們感受到地理知識的魅力，并實現(xiàn)對他們地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、運(yùn)用信...

基于真題研究的歷史高效復(fù)習(xí)探究 一、學(xué)情介紹本課設(shè)計主要針對清北班學(xué)生。清北班學(xué)生自覺性強(qiáng)，基礎(chǔ)知識掌握較好。在高三備考復(fù)習(xí)中，教師要充分研究高考真題，明確考向、考點，以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系、提高學(xué)生應(yīng)試能力為備課重點。二、考情分析歷史學(xué)科內(nèi)容多，試題難度大，要想讓...
基于問題解決的地理教學(xué)設(shè)計探究 一、設(shè)計思路本課內(nèi)容為人教版高中地理必修第一冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容?；趯@一部分課標(biāo)的解讀，教學(xué)設(shè)計的流程如下圖所示：二、實施過程 1.設(shè)置生活情境，提出問題。新課導(dǎo)入：同學(xué)們，今天要研究的河流是我們身邊的一條河流——徐州市區(qū)的奎河。...

基于立德樹人的中學(xué)地理探究式教學(xué)研究 義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，地理課程以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)育人為本，培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。這為地理教育教學(xué)提供了明確要求，也為地理教學(xué)指明了方向。一、立德樹人對地理教學(xué)的指導(dǎo)...
基于大單元教學(xué)的鄉(xiāng)村地理教師專業(yè)素養(yǎng)提升實踐研究 對于農(nóng)村地理教師來說，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)是一個很重要的方面。從當(dāng)前的實際情況來看，不少農(nóng)村地理教師不太注重自身的專業(yè)成長，這固然有長期形成的應(yīng)試教育體系導(dǎo)致地理學(xué)科相對被邊緣化的原因，也有教師自身的原因。不少農(nóng)村地理教師難以尋找到一條有效的...
基于項目式教學(xué)模式的初高中思政課一體化教學(xué)策略 思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，以培養(yǎng)社會主義核心價值觀為目的，幫助學(xué)生樹立正確的政治方向，提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會理解與參與能力的綜合型、活動型學(xué)科課程，其具備基礎(chǔ)性、實踐性、綜合性、發(fā)展性、創(chuàng)造性等特征。高中政治課...